楊楠－高級(jí)心理咨詢師 日產(chǎn)訓(xùn)（中國(guó)）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師 中國(guó)管理科學(xué)研究院客座教授 東北師范大學(xué)商學(xué)院MBA特聘講師 歐亞集團(tuán)特聘培訓(xùn)師、資深咨詢顧問(wèn) 農(nóng)業(yè)銀行總行、工商銀行總行培訓(xùn)學(xué)院特聘培訓(xùn)師 吉林省公共關(guān)系專修學(xué)院學(xué)術(shù)建設(shè)委員會(huì)特聘專家 曾任：吉林省公共關(guān)系專修學(xué)院 培訓(xùn)中心教學(xué)主任 曾任：修正藥業(yè)集團(tuán)旗下修正大學(xué) 副校長(zhǎng) 曾任：國(guó)內(nèi)某大型管理咨詢集團(tuán) 招商中心副總經(jīng)理
每一位領(lǐng)導(dǎo)者在其多年的企業(yè)管理中，都已經(jīng)養(yǎng)成了多年的行為習(xí)慣與管理思維。因此，本課程的主題設(shè)定為“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力再造”。其目的就是在既定工作模式的基礎(chǔ)上，使得領(lǐng)導(dǎo)者能夠在實(shí)際工作中有其相應(yīng)的改善與改變，讓自身領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中發(fā)揮更大的作用與價(jià)值。 為此，結(jié)合中高層管理人員的崗位特點(diǎn)，本課程將通過(guò)四個(gè)部分進(jìn)行呈現(xiàn): 第一，領(lǐng)袖魅力。即一種無(wú)形的影響力與帶動(dòng)力，這需要領(lǐng)導(dǎo)者自身達(dá)到一定的水平與境界；課程開(kāi)篇先從務(wù)虛著手，讓領(lǐng)導(dǎo)者自身去感悟領(lǐng)導(dǎo)力的核心內(nèi)涵，使其填充更多的內(nèi)在能量。第二，目標(biāo)達(dá)成。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵在于目標(biāo)能否順利的達(dá)成，這是對(duì)其工作績(jī)效的關(guān)鍵衡量標(biāo)準(zhǔn)；為此，該部分將通過(guò)一系列對(duì)目標(biāo)管理的解讀，最終實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者以結(jié)果為導(dǎo)向的目的。 第三，人才激活。人是組織中永遠(yuǎn)無(wú)法替代的資源，怎樣讓人變成真正的人才，是每一位領(lǐng)導(dǎo)者必須要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題；但是人才能否將其能量發(fā)揮到最大化，關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于激勵(lì)機(jī)制與人才機(jī)制的考量，并最終實(shí)現(xiàn)人才效能的最大化。 第四，組織建設(shè)。結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)者究竟想讓其團(tuán)隊(duì)具備怎樣的特征與特點(diǎn)，關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)者組織再造與團(tuán)隊(duì)升級(jí)的決心；為此，組織建設(shè)作為該課程的最后一個(gè)部分，也充分說(shuō)明了該部分在領(lǐng)導(dǎo)力再造中的的重要性與緊迫性。
授課對(duì)象：中高層管理者人員
我們是否有時(shí)因角色錯(cuò)位而苦惱？ 我們是否有時(shí)因成長(zhǎng)受阻而煩心？ 我們是否有時(shí)因業(yè)績(jī)考核而失眠？ 我們是否有時(shí)因團(tuán)隊(duì)執(zhí)行而困惑？ 我們是否有時(shí)因溝通不暢而焦慮？ 每一個(gè)中層干部在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)遇到相同的問(wèn)題；企業(yè)的性質(zhì)不同，中層管理者的實(shí)際價(jià)值也會(huì)有所差異；但有一點(diǎn)是相同的，就是中層管理者在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，其承上啟下的關(guān)鍵作用。怎樣成為一位領(lǐng)導(dǎo)眼中的好干部？又怎樣成為一位員工心中的好領(lǐng)導(dǎo)？基于這樣的思考，我們?cè)O(shè)計(jì)了此次課程。
授課對(duì)象：中層管理者、儲(chǔ)備中層干部
檢驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，在其衡量中，有一個(gè)十分關(guān)鍵的指標(biāo)，就是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問(wèn)題。 那么，所謂團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，就是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)在向下落實(shí)相關(guān)政策及指令時(shí)，中基層能否有效的貫徹與落實(shí)，并到達(dá)上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期與要求。那么，在其實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程中，中基層管理者本身就顯得尤為重要了。但任何一家企業(yè)員工的主觀能動(dòng)性發(fā)揮，又離不開(kāi)一個(gè)關(guān)鍵的因素“機(jī)制和體制”。為此，就在這樣一個(gè)背景下，本課程將拋開(kāi)機(jī)制和體制的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了一套針對(duì)中基層管理者本身的打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力課程。為此，本課程將通過(guò)四個(gè)部分進(jìn)行呈現(xiàn)。第一，中基層管理者本身的性格將直接決定了自己所帶團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格；為此，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的性格塑造是首先要呈現(xiàn)的內(nèi)容。第二，團(tuán)隊(duì)沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有其前進(jìn)的方向，在這個(gè)部分，我們將重點(diǎn)就團(tuán)隊(duì)管理者的目標(biāo)分類進(jìn)行重點(diǎn)解讀。第三，管理者有效的激勵(lì)可以讓團(tuán)隊(duì)成員更好的發(fā)揮其自身作用，中基層管理者的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)水平將是提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；為此，將在第三部分呈現(xiàn)。第四，就是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行，課程將圍繞整個(gè)組織的執(zhí)行系統(tǒng)進(jìn)行宏觀概括，但將要重點(diǎn)放在中基層管理者對(duì)其團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行意愿與執(zhí)行能力兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)分析，并最終找到其改善的方法。
授課對(duì)象：中層干部、基層負(fù)責(zé)人、儲(chǔ)備干部
團(tuán)隊(duì)管理專家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP/領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力/團(tuán)隊(duì)建設(shè)/團(tuán)隊(duì)管理/人際溝通/心理健康
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