羅宏偉·《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》項(xiàng)目原創(chuàng)導(dǎo)師、《左圓右方創(chuàng)新》項(xiàng)目聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師、《行動(dòng)學(xué)習(xí)-績(jī)效改善》項(xiàng)目原創(chuàng)導(dǎo)師
曾在大型成熟企業(yè)（三一重工）、創(chuàng)業(yè)期企業(yè)（玉柴聯(lián)合動(dòng)力）和快速發(fā)展期企業(yè)（海大集團(tuán)）和咨詢(xún)行業(yè)擔(dān)任HR主管、HR經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、咨詢(xún)顧問(wèn)等職務(wù)，在企業(yè)期間積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，并把先進(jìn)的管理理論和行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用到企業(yè)實(shí)踐中，在工作中導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)的體系和方法，開(kāi)發(fā)出了多門(mén)行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程（跨部門(mén)溝通、問(wèn)題分析與解決、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)等）。從事咨詢(xún)工作期間為美的集團(tuán)、達(dá)安基因、華潤(rùn)三九等客戶(hù)服務(wù)完成專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)化項(xiàng)目。
成功案例1-華潤(rùn)三九OTC專(zhuān)業(yè)線(xiàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程內(nèi)化項(xiàng)目
羅老師結(jié)合三九基于業(yè)務(wù)課程開(kāi)發(fā)的需求，《設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了《終端入職訓(xùn)練》、《商務(wù)代表顧問(wèn)式營(yíng)銷(xiāo)》 、《如何開(kāi)展商控終端建設(shè)》、《基藥六步循環(huán)拜訪(fǎng)技巧》、《品牌營(yíng)銷(xiāo)規(guī)劃》、《醫(yī)學(xué)幻燈片與演講》六門(mén)課程內(nèi)化為三九的精品標(biāo)準(zhǔn)化課程，2014年下半年開(kāi)始由內(nèi)部講師針對(duì)基層員工進(jìn)行六門(mén)課程的定期授課。
形成三九的內(nèi)部講師和課程設(shè)計(jì)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，在課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、案例編寫(xiě)、授課PPt設(shè)計(jì)與制作、標(biāo)準(zhǔn)化課程包開(kāi)發(fā)等方面全方位得到成長(zhǎng)。
內(nèi)部各業(yè)務(wù)線(xiàn)項(xiàng)目組成員具備課程設(shè)計(jì)和優(yōu)化以及講授等能力，能根據(jù)業(yè)務(wù)情況不斷調(diào)整和更新課程，取得了巨大的反響和效果。
成功案例2-美的集團(tuán)行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師培養(yǎng)
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)運(yùn)用人際風(fēng)格、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法、五步成課法，不僅幫企業(yè)內(nèi)化了《問(wèn)題分析與解決》的課程，還培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的助理催化師。
成功案例3：達(dá)安基因培訓(xùn)體系建設(shè)及內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目
達(dá)安基因作為一家國(guó)內(nèi)上市的高新科技企業(yè)，因企業(yè)的發(fā)展需要，為提升員工職業(yè)化能力，提出需求，幫助企業(yè)組建講師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)課程，培養(yǎng)認(rèn)證講師，形成公司內(nèi)部完整的培養(yǎng)體系；
羅老師運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況從前期選拔，方案制訂到具體行動(dòng)方案實(shí)施，成果交付：最后形成六門(mén)課程的PPT課件，講師手冊(cè)，學(xué)員手冊(cè)，內(nèi)化課程輔助資料，工具包（課前調(diào)研問(wèn)卷、案例庫(kù)、游戲、授課視頻、練習(xí)題、工具等），通過(guò)層層選擇與培養(yǎng)，共有十二名內(nèi)部講師通過(guò)講師認(rèn)證，并根據(jù)企業(yè)制訂了后續(xù)的跟蹤輔導(dǎo)，回答溝通，實(shí)施改進(jìn)，持續(xù)溝通等服務(wù)；
成功案例4：利爾化學(xué)崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化——課程開(kāi)發(fā)與內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目 2期
擔(dān)任項(xiàng)目執(zhí)行導(dǎo)師，成功開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)課程67門(mén)，培養(yǎng)合格內(nèi)訓(xùn)師63名；
常駐地
長(zhǎng)沙市
課程
2 門(mén)
案例
10
《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化——課程開(kāi)發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)》項(xiàng)目8月28-29日走進(jìn)貴州航天電器公司，執(zhí)行導(dǎo)師：羅宏偉老師
采取一步一練的方法，從課程開(kāi)發(fā)的流程、課程定位、內(nèi)容萃取、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，
?幫助企業(yè)課程開(kāi)發(fā)人員培養(yǎng)能夠量身定做，自主開(kāi)發(fā)課程的能力
?幫助學(xué)員形成目標(biāo)明確，邏輯清晰地的課程制作思維，實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)時(shí)效化與高效化
1.1-以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課程題目
1.2-以問(wèn)題為線(xiàn)索-分析組織需求
1.3-以對(duì)象為主體-分析學(xué)員需求
1.4-以結(jié)果為目的-設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
