指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬處理一系列工作，幫助團(tuán)隊(duì)成員提高五個(gè)基本方面：建立信任/掌控沖突/兌現(xiàn)承諾/承擔(dān)責(zé)任/關(guān)注結(jié)果。這是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，這個(gè)過(guò)程提供給團(tuán)隊(duì)成員信息和策略，成員們可以立即應(yīng)用，也可以在今后的工作中持續(xù)改進(jìn)。它可以達(dá)成4個(gè)收效： ■幫助團(tuán)隊(duì)成員深刻理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙，認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生部門協(xié)作障礙的原因，意識(shí)到學(xué)員自身存在的團(tuán)隊(duì)協(xié)作問(wèn)題； ■幫助團(tuán)隊(duì)成員在信任/沖突/承諾/責(zé)任/結(jié)果五個(gè)方面獲得改善，初步建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)； ■讓團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)如何在工作中克服每項(xiàng)障礙； ■提升團(tuán)隊(duì)成員的敬業(yè)度，在對(duì)待工作任務(wù)時(shí)更有目標(biāo)感，讓團(tuán)隊(duì)成員立即應(yīng)用并在日后的灰色地帶上，更有承擔(dān)力，強(qiáng)化組織健康度。
授課對(duì)象：業(yè)務(wù)骨干、核心管理層、團(tuán)體的所有成員
講師：張誠(chéng)忠
● 調(diào)動(dòng)學(xué)員工作經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)過(guò)程中系統(tǒng)化整合，創(chuàng)造輸出可立即使用的行為計(jì)劃。 ● 構(gòu)建多視角的創(chuàng)新工作方法，并且在跨部門團(tuán)隊(duì)內(nèi)部達(dá)成創(chuàng)新共識(shí)。 ● 搭建未來(lái)工作中的場(chǎng)景和預(yù)演需要提前準(zhǔn)備的方案。
授課對(duì)象：企業(yè)中層管理者、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、創(chuàng)作型員工
講師：張誠(chéng)忠
本課程通過(guò)對(duì)上級(jí)的認(rèn)知、對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型的解析，到自我心理修煉和問(wèn)題的分享，期間貫穿案例，嚴(yán)格按照課程來(lái)自現(xiàn)實(shí)、問(wèn)題的分析，更是你工作中難以破解的“疑難大事”，我們指導(dǎo)你與上級(jí)建立和發(fā)展良好的關(guān)系，讓你學(xué)會(huì)如何與之溝通，讓中層不再煩惱，讓管理上級(jí)輕松無(wú)困擾。
授課對(duì)象：中層管理干部、中高層副職、助理
講師：張誠(chéng)忠
● 學(xué)習(xí)游戲吸引力要素，從玩中學(xué)； ● 了解傳統(tǒng)管理和游戲化管理的區(qū)別； ● 掌握激勵(lì)原理，用游戲化思維管理我們的工作態(tài)度； ● 探討游戲機(jī)制，用游戲化的方式設(shè)計(jì)工作的方式； ● 增加趣味互動(dòng)，用游戲化的方法提升團(tuán)隊(duì)滿意度；
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部中層管理人員、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、需要?jiǎng)?chuàng)造性解決問(wèn)題的全員
講師：張誠(chéng)忠
● 全面了解賦能型團(tuán)隊(duì)的變革方式 ● 針對(duì)不同下屬，采用不同的管理方法 ● 掌握權(quán)威的育人技巧，造就精英下屬 ● 掌握多種激勵(lì)藝術(shù)，激活下屬潛力 ● 學(xué)會(huì)有效授權(quán)方法，提高團(tuán)隊(duì)效率
授課對(duì)象：企業(yè)中高層經(jīng)理(含高層決策者:總經(jīng)理/副總經(jīng)理)；關(guān)鍵部門負(fù)責(zé)人、部門副經(jīng)理等
講師：張誠(chéng)忠
● 幫助學(xué)員建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高組織的整體效率 ● 讓學(xué)員明確執(zhí)行力，提高工作執(zhí)行力 ● 幫助學(xué)員目標(biāo)管理的意識(shí)，以目標(biāo)導(dǎo)向展開工作 ●提升上下統(tǒng)一協(xié)作，
授課對(duì)象：企業(yè)全體員工
講師：何峰
●認(rèn)知：管理的實(shí)質(zhì)是什么；高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征和表現(xiàn) ●明確：設(shè)定合理的目標(biāo)；如何解決團(tuán)隊(duì)沖突； ●掌握：合理的激勵(lì)方式、有效授權(quán)、甄別問(wèn)題員工的技巧 ●收獲：團(tuán)隊(duì)管理工具；建立企業(yè)團(tuán)隊(duì)文化方法
授課對(duì)象：中層管理人員、基層管理人員
講師：何峰
● 理解團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)，團(tuán)隊(duì)角色和發(fā)展階段，反思團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀，找到差距。 ● 澄清團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人員管理責(zé)任，擔(dān)負(fù)責(zé)任，提高領(lǐng)導(dǎo)魅力，團(tuán)結(jié)、凝聚人心。 ● 理解團(tuán)隊(duì)精神的本質(zhì)，做優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員，以身率下。 ● 增進(jìn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的認(rèn)知，發(fā)展和豐富領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，適應(yīng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展需要。 ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)十大核心技能，激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能，達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)。
授課對(duì)象：企業(yè)中、高層經(jīng)理
講師：李志勇
1.幫助管理者認(rèn)知自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，發(fā)展新的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 2.澄清輔導(dǎo)的基本概念、類型和適用情境，提高績(jī)效輔導(dǎo)意識(shí)。 3.掌握輔導(dǎo)的五項(xiàng)基礎(chǔ)能力和輔導(dǎo)流程五步驟。 4.應(yīng)用輔導(dǎo)技巧對(duì)下屬進(jìn)行主動(dòng)型績(jī)效輔導(dǎo)和改進(jìn)型績(jī)效輔導(dǎo)。 5.輔導(dǎo)后對(duì)下屬進(jìn)行跟蹤、反饋，夯實(shí)輔導(dǎo)成果，達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。
授課對(duì)象：企業(yè)中、基層經(jīng)理/主管，項(xiàng)目經(jīng)理/主管
講師：李志勇
根據(jù)企業(yè)基層管理者的實(shí)際難題，本課程設(shè)計(jì)了六大模塊，適應(yīng)線上課程講授，切實(shí)幫助企業(yè)。 1.如何定位與上級(jí)之間的關(guān)系？定位：除了協(xié)作，還是協(xié)作 2.如何避免對(duì)上級(jí)的認(rèn)知偏見？認(rèn)知：了解未知的上級(jí)自己 3.如何建立業(yè)績(jī)?cè)鲞M(jìn)協(xié)作關(guān)系？?jī)r(jià)值：增進(jìn)協(xié)作關(guān)系的基石 4.如何更好的與上級(jí)進(jìn)行溝通？溝通：既是潤(rùn)滑劑也是本質(zhì) 5.如何與“不完美”上級(jí)相處？接納：應(yīng)對(duì)“不完美”上級(jí) 6.如何在困境中更好磨礪心志？磨煉：在工作中變得更優(yōu)秀
授課對(duì)象：企業(yè)基層主管/經(jīng)理/企業(yè)管理者后備人員/高潛員工/其他感興趣的各層級(jí)人員
講師：李志勇
● 反求諸己，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)提高人格魅力與工作能力，與團(tuán)隊(duì)建立互信，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。 ● 培養(yǎng)、錘煉自己的洞察力，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)繪制未來(lái)的清晰愿景，激發(fā)人追隨。 ● 主動(dòng)培養(yǎng)高情商，在順境、逆境中均保持情緒穩(wěn)定，讓團(tuán)隊(duì)成員歸心。 ● 靈活應(yīng)用各種激勵(lì)方法，激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，讓人自動(dòng)自發(fā)工作，發(fā)揮最大潛力。 ● 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)向外看，與公司內(nèi)、外部拓展廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)，左右逢源，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
授課對(duì)象：企業(yè)中層經(jīng)理/主管，項(xiàng)目經(jīng)理
講師：李志勇
● 認(rèn)知蓋洛普路徑和員工敬業(yè)階梯，提升留住骨干、提高團(tuán)隊(duì)敬業(yè)度的責(zé)任感。 ● 識(shí)別員工的八種興趣，明確期望，招聘合適的團(tuán)隊(duì)成員。 ● 主動(dòng)了解員工重視的因素，塑造工作，讓工作更有意義。 ● 創(chuàng)造良好的微觀文化環(huán)境，讓員工更熱愛工作與團(tuán)隊(duì)。 ● 保持團(tuán)隊(duì)成員的多元化/多樣性，量身定制留住人才的策略。 ● 幫助員工管理職業(yè)生涯，讓員工與團(tuán)隊(duì)、組織建立雙贏關(guān)系。 ● 識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)員工，防止出現(xiàn)工作倦怠，量身定制補(bǔ)救方案。
授課對(duì)象：企業(yè)中、基層經(jīng)理/主管，項(xiàng)目經(jīng)理/主管核心骨干成員
講師：李志勇
● 增進(jìn)學(xué)員對(duì)于企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)知，增強(qiáng)創(chuàng)造高績(jī)效的使命感，給企業(yè)和自己賦能。 ● 陳述目標(biāo)管理的內(nèi)涵，澄清相關(guān)概念建立清晰的目標(biāo)管理框架。 ● 運(yùn)用設(shè)定目標(biāo)的流程，制定合乎SMART要求的績(jī)效指標(biāo)，將目標(biāo)管理落到實(shí)處。 ● 應(yīng)用輔導(dǎo)工具和方法，為員工賦能，解決問(wèn)題，促進(jìn)業(yè)績(jī)的達(dá)成和員工成長(zhǎng)。 ● 應(yīng)用績(jī)效評(píng)估步驟，開展評(píng)估面談、績(jī)效改進(jìn)與激勵(lì)，建立績(jī)效導(dǎo)向、積極的企業(yè)文化。
授課對(duì)象：企業(yè)中、基層經(jīng)理/主管，項(xiàng)目經(jīng)理/主管核心骨干成員
講師：李志勇
● 從格物到致知，透現(xiàn)象看本質(zhì)，通過(guò)管理案例探思維 ； ● 從誠(chéng)意到正心，一分為二看問(wèn)題，再二合為一做決策 ； ● 從修身看律己，不斷完善自我的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)魅力 ； ● 從齊家看帶隊(duì)，掌握打造一支卓越團(tuán)隊(duì)的心法和技能 ； ● 以中為魂西為體，從內(nèi)而外提升管理思路和領(lǐng)導(dǎo)才能；
授課對(duì)象：企業(yè)高層、中層管理人員，新晉中高層管理人員，要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者
講師：方明
● 重新認(rèn)知客戶體驗(yàn)的價(jià)值與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，理解員工身心參與與客戶體驗(yàn)之間的關(guān)系； ● 使用接觸點(diǎn)地圖來(lái)診斷內(nèi)外客戶體驗(yàn)的槽點(diǎn)，痛點(diǎn)，建議點(diǎn)，行動(dòng)點(diǎn)； ● 使用F4需求分析工具來(lái)剖析內(nèi)外客戶的需求，做到提前預(yù)測(cè)； ● 使用品牌標(biāo)準(zhǔn)工具，站在內(nèi)外客戶視角來(lái)撰寫品牌標(biāo)準(zhǔn)； ● 使用峰終定律來(lái)做創(chuàng)意工坊，為內(nèi)外客戶創(chuàng)造新體驗(yàn)； ● 使用反饋改進(jìn)工具來(lái)持續(xù)改進(jìn)服務(wù)體驗(yàn)優(yōu)化系統(tǒng)；
授課對(duì)象：高層管理者，中層管理者，基層管理者，骨干型員工
講師：方明
● 重新認(rèn)知何為組織發(fā)展及領(lǐng)導(dǎo)能力； ● 站在領(lǐng)導(dǎo)者視角，以組織發(fā)展為導(dǎo)向，突破思維與行為上的困境； ● 使用共創(chuàng)工具設(shè)計(jì)愿景、使命、戰(zhàn)略、價(jià)值觀； ● 使用共創(chuàng)工具識(shí)別組織現(xiàn)有系統(tǒng)，設(shè)計(jì)增長(zhǎng)飛輪； ● 使用共創(chuàng)工具識(shí)別并創(chuàng)造組織賦能的空間； ● 使用共創(chuàng)工具推進(jìn)組織成員打造身心投入的組織文化；
授課對(duì)象：高層管理者，中層管理者
講師：方明
● 重新認(rèn)知何為賦能領(lǐng)導(dǎo)與身心參與，了解實(shí)現(xiàn)賦能領(lǐng)導(dǎo)的三大技能； ● 使用診斷工具來(lái)識(shí)別被領(lǐng)導(dǎo)者在相應(yīng)目標(biāo)面前四個(gè)不同發(fā)展階段； ● 使用匹配工具來(lái)提升領(lǐng)導(dǎo)他人時(shí)的靈活性和有效性以達(dá)到賦能目標(biāo)； ● 使用對(duì)話工具來(lái)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者掌握對(duì)話框架，梳理賦能對(duì)話的內(nèi)容； ● 學(xué)習(xí)一門新的領(lǐng)導(dǎo)力語(yǔ)言，提高領(lǐng)導(dǎo)者賦能方式與對(duì)話，有效發(fā)展被領(lǐng)導(dǎo)者的主動(dòng)性；
授課對(duì)象：高層管理者，中層管理者，基層管理者
講師：方明
課程收益 ▲ 幫助學(xué)員系統(tǒng)建立創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)新的方法和工具； ▲ 從商業(yè)模式、組織、營(yíng)銷和產(chǎn)品角度，幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握企業(yè)管理創(chuàng)新的方法和工具； ▲ 深入分析和解讀優(yōu)秀的企業(yè)創(chuàng)新案例，開拓學(xué)員視野； ▲ 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練，整體提升學(xué)員的創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)能力。
授課對(duì)象：企業(yè)管理者
講師：董海濱
課程收益： ▲ 幫助學(xué)員掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展三個(gè)階段的特點(diǎn)和管理工作的重心； ▲ 幫助學(xué)員掌握領(lǐng)導(dǎo)力的方法，針對(duì)團(tuán)隊(duì)不同類型的員工采取針對(duì)性的領(lǐng)導(dǎo)； ▲ 幫助學(xué)員掌握向上、同級(jí)和向下的溝通技巧與工具，提升溝通能力與效率； ▲ 幫助學(xué)員掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)和下屬的目標(biāo)管理，以及目標(biāo)執(zhí)行管控的方法與工具； ▲ 掌握如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)、工作指導(dǎo)（教練輔導(dǎo)）與授權(quán)管理； ▲ 通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)，打造高績(jī)效和高執(zhí)行力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
授課對(duì)象：中、高層管理者
講師：董海濱
課程收益： ▲ 幫助學(xué)員明確中高層管理者的工作定位和管理角色認(rèn)知； ▲ 幫助學(xué)員掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)打造與下屬培養(yǎng)的能力； ▲ 幫助學(xué)員掌握員工激勵(lì)與員工授權(quán)和不同特點(diǎn)員工的管理能力； ▲ 幫助學(xué)員掌握目標(biāo)管理與目標(biāo)執(zhí)行管控的能力； ▲ 幫助學(xué)員掌握與上級(jí)、同級(jí)、下屬三個(gè)維度的高效溝通的能力； ▲ 通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，幫助學(xué)員系統(tǒng)提升作為管理者的核心管理技能。
授課對(duì)象：中高層管理者
講師：董海濱
系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)化思維、批判性思維、金字塔、溝通協(xié)作、職場(chǎng)工具落地、管理技能提升
北京市
創(chuàng)新思維、問(wèn)題分析與解決、結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)、OH卡技術(shù)引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作、目標(biāo)管理、新晉管理者能力提升等；
常州市
戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力、中層執(zhí)行力、高層決策力、企業(yè)治理與風(fēng)控、國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力智慧
天津市
全生命周期項(xiàng)目管理、產(chǎn)品經(jīng)理開發(fā)管理、全生命開發(fā)周期降本、輕量化體系與管理方法、設(shè)備管理、前瞻技術(shù)體系搭建、通用化體系搭建、流程再造……
杭州市
AI+TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目、AI+課程開發(fā)、AI+職場(chǎng)演講表達(dá)、AI+工作匯報(bào)、AI+PPT制作、AI+結(jié)構(gòu)性思維、AI+辦公應(yīng)用、AI+管理效率
長(zhǎng)沙市
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